Vorschulkinder mit älteren Geschwistern entwickeln die Sprache langsamer. Warum?

In diesem Artikel

• Was die Forschung über Geschwister und Sprachentwicklung sagt?
• • Kognitiv sensible ältere Geschwister
• Warum passiert das?
• Wie können Eltern unterstützen?
• Weiterführende Lektüre

Studien zu Geschwistern und Sprachentwicklung zeigen, dass Kinder aus großen Familien ihre Kommunikationsfähigkeiten langsamer entwickeln, weil sie weniger elterliche Aufmerksamkeit bekommen.

Allerdings haben jüngere Studien gezeigt, dass ein älteres Geschwisterkind, das „liebevoll und verständnisvoll“ ist, einen Unterschied macht.

Eine im Februarheft von veröffentlichte StudiePediatricszeigt, dass nicht nur Eltern/Erwachsene die Sprachentwicklung eines Kindes zu Hause beeinflussen.

Was sagt uns die Forschung zum Thema Geschwister und Sprachentwicklung?

Andere Studien zeigen, dass Eltern von Kindern aus größeren Familien (ab 3 Kindern) weniger Zeit haben, sich nur dem Lernen eines einzelnen Kindes zu widmen. Studien haben auch gezeigt, dass das jüngste Kind in diesen Familieneinen weniger entwickelten Wortschatz hat als seine älteren Geschwister.

Diese Studie an 385 Vorschulkindern ergab, dass Kinder aus Familien mit drei oder mehr Kindern in einem standardisierten Vokabeltest schlechter abschnitten. Es gab jedoch keinen Unterschied, wenn ein Kind ein aufmerksames älteres Geschwisterkind hatte.

Feinfühlige ältere Geschwister

Leitende Forscherin Heather Prime, eine Doktorandin für klinische Kinderpsychologie an derUniversität Toronto, stellte fest, dasses ein „kognitiv einfühlsames“ älteres Geschwisterkind ist, das den Unterschied macht.Das bedeutet, dass sich das ältere Kind darauf einstellt, was ein jüngeres Geschwisterkind verstehen kann, und seine Sprechweise entsprechend anpasst – zum Beispiel, indem es langsamer spricht oder einfachere Sätze verwendet, abernicht„in Babysprache“mit ihnen redet, auch nicht.

Diese einfühlsamen älteren Geschwister erkennen die Signale des jüngeren Kindes und reagieren angemessen darauf, wenn die Eltern gerade nicht können. Die Ergebnisse basieren auf Daten von 385 Familien aus Ontario, die Teil einer größeren Langzeitstudie zur kindlichen Entwicklung waren. Die Forschenden begleiteten dabei von Geburt an je ein Kind aus jeder dieser Familien.

Als die Kinder drei Jahre alt waren, ließen die Forscher sie ein Spiel spielen, um ihren rezeptiven Wortschatz zu messen. Das sind die Wörter, die ein Kind versteht, wenn es sich mit anderen austauscht. Außerdem beobachteten sie die Kinder beim freien Spielen mit ihrem älteren Geschwister, das mindestens fünf Jahre alt war.

Insgesamt ergab die Studie, dass Vorschulkinder aus größeren Familien bei Wortschatztests schlechter abschnitten. Andere Faktoren wie das Familieneinkommen, ob die Familie zweisprachig war oder ob die Eltern in einem anderen Land geboren wurden, änderten die Ergebnisse nicht.Das Einzige, was einen Unterschied zu machen schien, war, ob das Kind einen einfühlsamen großen Bruder oder eine einfühlsame große Schwester hatte.Erst dann verschwand die Wortschatzlücke.

Die Forscher schauten sich auch die Feinfühligkeit der Mütter im Umgang mit den Kindern an. Diese war immer noch niedriger, als wenn die älteren Geschwister sich aktiv mit ihrem jüngeren Geschwisterchen beschäftigten.

Warum passiert das?

Spracherwerb ist ein sozialer Prozess;wir müssen aktiv in soziale Interaktionen eingebunden sein und mitmachen, um neue Wörter zu lernen, sie zu verstehen und diese dann in alltäglichen Gesprächen nutzen zu können.

Auch wenn wir nicht genau wissen, was ein älteres Geschwisterkind sensibel macht, vermuten Forscher, dass es viel mit der Rolle der Eltern und der Erziehung zu tun hat. Wenn sich das 5-jährige und das 3-jährige Geschwisterkind um ein Spielzeug streiten und das ältere Geschwisterkind sagt „das ist meins“ und es wegreißt, wäre eine Möglichkeit, ein sensibleres Umfeld zu schaffen, das ältere Kind zu fragen, wie es sich fühlen würde, wenn ihm sein Spielzeug weggenommen würde.

Diese Aufforderung regt das ältere Kind dazu an, über Gefühle und Reaktionen nachzudenken, bevor es impulsiv handelt. Auch wenn es wichtig ist, dass Eltern diese Denkweise vermitteln, ermutigen Sie auch andere Erwachsene wie Großeltern und Pädagogen, solche lehrreichen Momente für Schulkinder zu nutzen.

Was können Eltern tun, um zu helfen?

• Ermutigen Sie Ihre Kinder, so viel wie möglich zusammen zu spielen.Gegenseitiges Spiel ist super! Das bedeutet, dass beide Kinder aktiv an der Aktivität teilnehmen müssen, damit sie klappt. Zum Beispiel: einen Ball hin- und herrollen.
• Wählen Sie eine Handvoll Wörter aus, die Sie immer und immer wieder wiederholen.Meine Tochter macht das ständig mit meinem Sohn, weil ich es ihr vormache. Wenn es Essenszeit ist, zeige ich ihm das Zeichen für „essen“, aber sage es auch mehrmals. Meine Tochter geht jetzt zu meinem Sohn, bevor er isst, und macht dasselbe. Das ermöglicht ihm, den Wortschatz zu hören, und zeigt ihm auch, dass sie an dem interessiert ist, was er tut.
• Machen Sie lustige Laute und verbinden Sie sie mit Bewegung.Kleinkinder und Babys lieben es, sich zu bewegen. Ein Beispiel wäre, „Plopp Plopp“ zu sagen, wenn Sie Blasen mit den Fingern platzen lassen. Sagen Sie „Tschu Tschu“, wenn Sie den Zug auf dem Boden schieben.
• Zeigen und Wiederholenist eine großartige Möglichkeit für Ihr Kind, Wörter häufig zu hören und ihnen gleichzeitig eine visuelle Darstellung der Wortbedeutung zu geben. Zeigen Sie im Alltag auf Dinge und wiederholen Sie sie dreimal. Das mag sich anfangs albern anfühlen, aber je öfter Ihr Kind das Wort hört, desto schneller wird es es verstehen und Ihnen nachsprechen können.
• Ahmen Sie die gewünschte Sprache gegenüber all Ihren Kindern nach, egal ob Baby oder Kleinkind.Kinder imitieren die Sprache, die sie hören, deshalb ist es wichtig, keine Unsinnswörter zu verwenden, langsam mit ihnen zu sprechen und die richtige Grammatik zu verwenden.

Zusätzlich zu diesen Tipps und Tricks, beginnen Sie das Üben mitder Speech Blub App,um die Sprachentwicklung Ihres Kindes zu fördern.

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